從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續性。科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經常化的科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。現代科學技術是一個極其龐大而復雜的立體結構體系，科普展品，具有豐富的內涵和多種社會職能。在科普工作中，既要注重科技知識的外在功利，兒童科普展品，又不可忽視其內在的科學思想、科學方法和科學精神。在知識信息中含有的四個不同層次（即數據、信息、知識和智能）中，占據l高層次的智能，才是構成人們科學文化素質的l具活性的重要素質。而這對身處不同崗位的各級領導干部和科技工作管理者來說，尤為重要。
超導磁懸浮列車
900X500X800
演示超導體在磁場中的懸浮現象
超導磁懸浮列車
【實驗目的】
通過利用超導體對永磁體的排斥和吸引的作用，演示磁懸浮和磁倒掛，科普展品發展，理解和掌握磁懸浮原理。
【實驗器材】
1．超導磁懸浮列車演示儀，如圖70-1所示。由二部分組成：磁導軌支架、磁導軌。其中磁導軌是用550 × 240 × 3橢圓形低碳鋼板作磁軛，按圖70-2所示的方式鋪以18 × 10×6 mm的釹鐵硼永磁體，形成磁性導軌，兩邊軌道僅起保證超導體周期運動的磁約束作用。
2．高溫超導體，是用熔融結構生長工藝制備的，含Ag的YBacuo系高溫超導體。之所以稱為高溫超導體是因為它在液氮溫度77KC（-196℃）下呈現出超導性，以區別于以往在液氦溫度42K（-269℃）以下呈現超導特性的低溫材料。樣品形狀為：圓盤狀，直徑18 mm 左右，厚度為6 mm ，其臨界轉變溫度為90K左右（-183℃）。
靜電就是在絕緣體或導體上聚集的正電荷或負電荷。依據某一物品對帶有大小相等符號相反電荷的物體之間儲存的電容量，可以使電荷改變。“靜”這個詞的簡單意思是在兩個物體之間的電容量有所降低之前，電荷不會由于電動力而被平衡或遷移。靜電是普遍存在的一種點現象，只要物體間互相摩擦或接近電場就會產生靜電。靜電的產生與天氣關系很大，尤其與濕度關系為密切。在秋冬季節，由于空氣相對濕度小，極易產生靜電。然而當空氣相對濕度超過60%時，靜電就消失了。因此，增加空氣濕度是防止靜電產生的一種有效途徑。靜電發生器可以產生靜電，使人出現“怒發沖冠”的奇妙景象。
在線客服
15994263652 
438055578@qq.com